Гдз по информатике 9 класс по учебнику Босова. Базовый уровень. Обновленные ФГОС 2021 год.
§ 2.2. Знаковые модели
Вопросы и задания
- 1. Приведите 2–3 собственных примера словесных моделей, рассматриваемых на уроках истории, географии, биологии.
- 2. Вспомните басни И. А. Крылова: «Волк и Ягнёнок», «Ворона и Лисица», «Демьянова уха», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», «Лисица и виноград», «Слон и Моська», «Стрекоза и Муравей», «Тришкин кафтан» и др. Какие черты характера людей и отношения между людьми смоделировал в них автор? Обсудите эти вопросы в группе.
- 3. Решите, составив математическую модель, следующую задачу. Теплоход прошёл 4 км против течения реки, а затем прошёл ещё 33 км по течению, затратив на весь путь один час. Найдите собственную скорость теплохода, если скорость течения реки равна 6,5 км/ч.
- 4. Требуется спроектировать электрическую цепь, показывающую итог тайного голосования комиссии в составе трёх членов. При голосовании «за» член комиссии нажимает кнопку. Предложение считается принятым, если оно собирает большинство голосов. В этом случае загорается лампочка.
- 5. Решите, составив логическую модель, следующую задачу. На международных соревнованиях по прыжкам в воду первые пять мест заняли спортсмены из Германии, Италии, Китая, России и Белоруссии. Ещё до начала соревнований эксперты высказали свои предположения об их итогах. 1) Первое место займёт спортсмен из Китая, а спортсмен из Белоруссии будет третьим. 2) Белоруссия будет на последнем месте, а Германия — на предпоследнем. 3) Германия точно будет четвёртой, а первое место займёт Китай. 4) Россия будет первой, а Италия — на втором месте. 5) Италия будет пятой, а победит Германия. По окончании соревнований выяснилось, что каждый эксперт был прав только в одном утверждении. Какие места в соревновании заняли участники?
- 6. В середине прошлого века экономисты оценили ежегодный объём вычислений, необходимых для эффективного управления народным хозяйством страны. Он составил 10 17 операций. Можно ли справиться с таким объёмом вычислений за год, если привлечь к работе миллион вычислителей, каждый из которых способен выполнять одну операцию в секунду?
- 7. Каковы основные преимущества использования компьютерных моделей перед натурными моделями? Приведите примеры использования компьютерных моделей. Найдите соответст вующую информацию в сети Интернет.
- 8. Перечислите основные этапы компьютерного моделирования. Какой этап решения задачи на компьютере, по вашему мнению, является наиболее трудоёмким?
- 9. Что происходит на этапе постановки задачи? Что является результатом этого этапа?
- 10. Что происходит на этапе разработки модели? Что является результатом этого этапа?
- 11. Что происходит на этапе компьютерного эксперимента? Что является результатом этого этапа?
- 12. Как вы считаете, по силам ли одному специалисту реализация всех этапов компьютерного моделирования для решения сложной практической задачи? Обсудите этот вопрос в группе.
- 13. Может ли пригодиться в жизни представление об этапах компьютерного моделирования? Обоснуйте свою точку зрения.
- 14. В аэробусе, вмещающем 160 пассажиров, три четверти мест находятся в салонах экономического класса и одна четверть мест — в салоне бизнес-класса. Стоимость билета в салоне бизнес-класса составляет х рублей, что в два раза выше стоимости билета в салонах экономического класса. Требуется вычислить сумму денег, полученную авиакомпанией от продажи билетов на этот рейс, если известно, что остались нераспроданными а билетов бизнес-класса и b билетов экономического класса. Разработайте компьютерную модель для решения этой задачи. Осуществите компьютерный эксперимент.
- 15. Уличный продавец газет получает а рублей с продажи каждой из первых 50 газет. С продажи каждой из последующих газет он получает на 20% больше. Требуется вычислить заработок продавца, если он продаст за день n газет. Разработайте компьютерную модель для решения этой задачи. Осуществите компьютерный эксперимент.
- 16. Проведите аналогию между этапами компьютерного моделирования и этапами разработки программного обеспечения. Обсудите этот вопрос в группе.