Информационное общество

§ 17. Информационное общество

Информатика. 11 класса. Босова Л.Л. Оглавление

17.1. Понятие информационного общества

Основы социальной информатики

Информатика изучает информационные процессы, протекающие в системах самой разной природы: технических, биологических, социальных. В последние десятилетия всё большее значение приобретают информационные процессы, характеризующиеся широкомасштабным применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) во всех сферах социально-экономической, политической и культурной жизни общества. Широкое и повсеместное применение ИКТ оказывает всё более сильное влияние на жизнь каждого отдельного человека и общества в целом.

Социальная информатика — это наука, изучающая комплекс проблем, связанных с информационными процессами в обществе (социуме).

Мы рассмотрим ключевые понятия социальной информатики — информационное общество, информационные ресурсы, информационное право, а также тесно связанное с ними понятие информационной безопасности.

Понятие информационного общества

Из курсов истории и обществознания вам известно, что человеческая цивилизация в своём развитии прошла через несколько социально-экономических стадий (рис. 5.1).

Рис. 5.1. Социально-экономические стадии развития общества

Одним из критериев, определяющим стадию общественного развития, является характер трудовой деятельности населения. Так, на этапе аграрного общества большая часть населения занята в сельском хозяйстве; в индустриальном обществе более половины населения занято в сфере промышленного производства; постиндустриальная стадия развития общества характеризуется тем, что более 50% населения занято в сфере услуг. О переходе на стадию информационного общества можно говорить тогда, когда более половины населения задействовано в сфере информационно-интеллектуального производства и услуг.

Информационное общество — новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.

В 2000 г. в Окинаве восемь крупнейших промышленно развитых стран мира (Великобритания, Германия, Италия, Канада, Россия, Соединённые Штаты Америки, Франция, Япония) приняли Хартию глобального информационного общества, в которой определены приоритетные направления деятельности, способствующие вхождению государств в информационное общество.

Так, в Хартии подчёркивается, что:

• «все люди повсеместно, без исключения должны иметь возможность пользоваться преимуществами глобального информационного общества»;
• «информационное общество, как мы его представляем, позволяет людям шире использовать свой потенциал и реализовывать свои устремления. Для этого мы должны сделать так, чтобы информационные технологии служили достижению взаимодополняющих целей обеспечения устойчивого экономического роста, повышения общественного благосостояния, стимулирования социального согласия и полной реализации их потенциала в области укрепления демократии, транспарентного¹⁾ и ответственного управления, международного мира и стабильности».

¹⁾ Транспарентный — прозрачный, открытый, не содержащий недомолвок и секретов.

Ознакомьтесь с Окинавской Хартией (http://www.iis.ru/library/okinawa/charter.ru.html). Назовите изложенные в ней приоритетные направления деятельности, способствующие процессу развития информационного общества.

В рамках Всемирной встречи (Всемирного саммита) на высшем уровне по вопросам информационного общества (Женева, 2003 г. — Тунис, 2005 г.) были сформулированы принципы построения информационного общества.

Ознакомьтесь с документом на сайте http://www.un.org/ru/events/pastevents/pdf/dec_wsis.pdf Декларацией принципов построения информационного общества (http://www.un.org/ru/events/pastevents/pdf/dec_wsis.pdf). Подготовьте презентацию, раскрывающую суть каждого из изложенных в ней принципов.

Можно выделить следующие основные черты информационного общества:

• увеличение роли информации и знаний в жизни общества;
• возрастание числа людей, занятых в сфере информационных и коммуникационных технологий, рост доли информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;
• широкомасштабное использование ИКТ во всех сферах социально-экономической, политической и культурной жизни общества;
• создание глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей; их доступ к мировым информационным ресурсам; удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах;
• развитие информационной экономики, электронного правительства, электронных социальных сетей и др.

И развитые, и развивающиеся страны в разной степени продвинулись по пути к информационному обществу. Принято считать, что США завершат в целом переход к информационному обществу к 2020 году, Япония и большинство стран Западной Европы — к 2030-2040 гг.

17.2. Информационные ресурсы, продукты и услуги

Человеческое общество по мере своего развития овладевало не только веществом и энергией, но и информацией. С течением времени накапливались информационные ресурсы, являющиеся сегодня стратегическими, аналогичными по значимости ресурсам материальным, сырьевым, энергетическим, трудовым и финансовым. Всё возрастающая роль информационных ресурсов — одна из важнейших тенденций общественного развития, сопровождающая переход к информационному обществу.

Совокупность всей информации, накопленной человечеством в процессе развития науки, культуры, образования и практической деятельности людей, называют информационными ресурсами.

Информация, содержащаяся в государственных информационных системах, а также иные имеющиеся в распоряжении государственных органов сведения и документы являются государственными информационными ресурсами¹⁾.

¹⁾ Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».

Государственные информационные ресурсы используются для решения задач государственного управления, обеспечения прав и безопасности граждан, поддержки социально-экономического развития страны, развития культуры, науки, образования и т. д. Значительная часть государственных информационных ресурсов сконцентрирована в федеральных государственных информационных системах, реестр которых размещен на сайте http://rkn.gov.ru/it/register/.

Многие государственные информационные системы ориентированы на внешнего пользователя.

К таким системам можно отнести:

• библиотечную сеть Российской Федерации;
• Архивный фонд Российской Федерации;
• государственную систему статистики;
• государственную систему научно-технической информации;
• государственную систему правовой информации;
• систему информационных ресурсов органов государственной власти и др.

Рассмотрим более подробно первые две из них.

Библиотечная сеть РФ включает свыше 150 тыс. библиотек федерального, регионального и муниципального уровней. В библиотеках хранится информация, представленная в виде различных отечественных и зарубежных изданий, охватывающая все направления, темы и отрасли знаний. Это сотни миллионов единиц хранения. В последние годы в библиотеках активно создаются электронные каталоги, другие библиографические и реферативные базы данных, организуется доступ читателей к электронным изданиям и ресурсам сети Интернет.

Архивный фонд Российской Федерации — это исторически сложившаяся и постоянно пополняющаяся совокупность подлежащих постоянному хранению документов. Объём Архивного фонда Российской Федерации составляет более 500 млн. единиц хранения, представленных на разных носителях.

Оцифровка архивных документов и создание соответствующих информационных систем обеспечивают доступ к ним широкого круга пользователей. Например, оцифровка документов о Великой Отечественной войне, хранящихся в Центральном архиве Минобороны РФ, Центральном военно-морском архиве Минобороны РФ, Российском государственном военном архиве, Государственном архиве РФ и его региональных отделениях, Управлении Минобороны РФ по увековечению памяти погибших при защите Отечества, позволила собрать в единую информационную систему донесения боевых частей о безвозвратных потерях, другие архивные документы, уточняющие потери (похоронки, документы госпиталей и медсанбатов, трофейные карточки советских военнопленных и т. д.), а также паспорта захоронений советских солдат и офицеров. В рамках проекта отсканировано более 16,8 млн листов архивных документов и свыше 45 тыс. паспортов воинских захоронений. В результате был создан Обобщённый банк данных «Мемориал» (www.obd-memorial.ru). Вы можете ознакомиться с реальными документами, самостоятельно провести поиск пропавших без вести или уточнить информацию о погибших в годы войны (рис. 5.2).

Рис. 5.2. Поиск в Обобщённом банке данных «Мемориал»

Перенесённые на электронные носители информационные ресурсы приобретают качественно новое состояние, позволяющее создавать на их основе разнообразные информационные продукты.

Информационный продукт — информация всех видов, программные продукты, базы данных, представленные в форме товара, т. е. созданные с целью продажи за деньги или обмена на другие продукты .

Информационные продукты отличаются от других продуктов тем, что:

1) сохраняют содержащуюся в них информацию, независимо от того, сколько раз она была использована;
2) со временем могут потерять свою ценность, например, в связи с потерей актуальности содержащейся в них информации;
3) они могут быть представлены в разной форме, с учётом возможностей или предпочтений потребителей;
4) требуют значительных затрат на производство и незначительных по сравнению с ними затрат на тиражирование.

Информационная услуга — действия, направленные на удовлетворение информационной потребности пользователя путём предоставления информационного продукта.

Характерная черта информационного общества — появление развитого рынка информационных ресурсов и услуг (рис. 5.3).

Рис. 5.3. Структура рынка информационных ресурсов и услуг

Соотнесите следующие информационные ресурсы и услуги с секторами информационного рынка:

• системное ПО;
• прикладное ПО;
• электронные учебники;
• развивающие компьютерныеиигры;
• компьютерные обучающие и контролирующие системы;
• биржевая и финансовая информация;
• статистическая информация;
• коммерческая информация;
• профессиональная информация;
• научно-техническая информация;
• новостная информация;
• всевозможные расписания;
• резервирование билетов и мест в гостиницах;
• заказ товаров и услуг;
• проведение банковских операций;
• произведения художественной литературы;
• кинофильмы;
• музыка;
• игры.

17.3. Информатизация образования

По мере продвижения к информационному обществу всё большие возможности, связанные с использованием информационных и коммуникационных технологий, появляются в сфере образования, способствуя повышению его доступности и качества, созданию системы непрерывного образования.

Ключевым условием построения современного образовательного процесса является наличие в образовательном учреждении информационно-образовательной среды — «системы инструментальных средств и ресурсов, обеспечивающих условия для реализации образовательной деятельности на основе информационнокоммуникационных технологий»¹⁾.

¹⁾ ГОСТ Р 53620-2009 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения».

Охарактеризуйте информационно-образовательную среду вашей школы: опишите имеющееся техническое оснащение, программное обеспечение и их использование учителями и школьниками.

Сегодня мы говорим об электронном обучении — «организации образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих её обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников»¹⁾.

¹⁾ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Информационные образовательные ресурсы, представленные в электронной форме, принципиально отличаются от печатных учебных материалов, обеспечивая:

1) моделирование и визуализацию информации об изучаемых объектах;
2) интерактивное взаимодействие пользователя и средства ИКТ;
3) хранение больших объёмов информации с возможностью лёгкого доступа к ним;
4) автоматизацию процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторения фрагмента или самого эксперимента;
5) автоматизацию организационного управления учебной деятельностью и контроля результатов усвоения;
6) информационное взаимодействие между участниками образовательного процесса с помощью локальных и глобальной компьютерных сетей.

Был ли у вас опыт работы с электронными образовательными ресурсами, обладающими одной или несколькими из перечисленных выше возможностей? Приведите примеры.

В настоящее время в сети Интернет имеется множество открытых образовательных ресурсов (OOP) — разнообразных материалов, предоставляющих доступ к знаниям (полные курсы, учебные материалы, модули, учебники, видео, тексты, программное обеспечение и т. д.), размещённых в свободном доступе, либо выпущенных под лицензией, разрешающей их свободное использование или переработку.

Каждый желающий может воспользоваться порталом «Универсариум» — открытой площадкой дистанционного образования от лучших преподавателей ведущих вузов страны (universarium.org). «Универсариум» предоставляет средство получения качественного и доступного образования всем желающим, обеспечивает возможность профориентационного, дополнительного и профессионального образования для граждан Российской Федерации, проживающих на удалённых и труднодоступных территориях, делает доступным образование для граждан с ограниченными возможностями здоровья и выполняет ряд других социальных миссий.

17.4. Россия на пути к информационному обществу

Исследования в области информационных проблем развития современного общества ведутся сегодня во всём мире. Их основой являются ноосферная концепция эволюции биосферы, созданная трудами таких всемирно известных российских учёных, как К. Э. Циолковский, В. И. Вернадский, А. Л. Чижевский и др. Эта концепция получила дальнейшее развитие в трудах Н. Н. Моисеева, А. Д. Урсула, А. И. Ракитова и др.

Рассмотрим ключевые события, определяющие развитие информационного общества в России (рис. 5.4).

Рис. 5.4. Развитие информационного общества в России

Россия была одной из стран, подписавших в 2000 г. Хартию глобального информационного общества.

Следующим значительным шагом на пути к созданию информационного общества можно считать принятую в 2002 году Федеральную целевую программу «Электронная Россия (2002-2010 годы)», этапы и ход реализации которой представлены на сайте Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. Там же подведены итоги реализации этой программы и зафиксированы её основные результаты:

• повышение качества взаимоотношений государства и общества путём расширения возможности доступа граждан к информации о деятельности органов государственной власти, повышения оперативности предоставления государственных и муниципальных услуг, внедрения единых стандартов обслуживания населения;
• повышение эффективности межведомственного взаимодействия и внутренней организации деятельности органов государственной власти на основе организации межведомственного информационного обмена и обеспечения эффективного использования органами государственной власти информационных и телекоммуникационных технологий, повышения эффективности управления внедрением информационных и телекоммуникационных технологий в деятельность органов государственной власти;
• повышение эффективности государственного управления, обеспечение оперативности и полноты контроля за деятельностью органов государственной власти.

Одним из зримых результатов реализации программы «Электронная Россия» является разработка федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» (рис. 5.5).

Перейдите на портал www.gosuslugi.ru и выясните, какие категории госуслуг могут быть получены гражданами.

В 2008 году была принята Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации. Она определила цель формирования и развития информационного общества в РФ — «повышение качества жизни граждан, обеспечение конкурентоспособности России, развитие экономической, социально-политической, культурной и духовной сфер жизни общества, совершенствование системы государственного управления на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий».

Рис. 5.5. Единый портал государственных услуг

Ознакомьтесь с документом «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации» (rg.ru/2008/02/16/informacia-strategia-dok.html). Каковы основные задачи и принципы развития информационного общества в нашей стране?

Докажите, что в Стратегии учтены основные положения Окинавской Хартии глобального информационного общества и Декларации принципов построения информационного общества.

В настоящее время в нашей стране действует государственная программа «Информационное общество (2011-2020)». Цель этой программы — получение гражданами и организациями преимуществ от применения информационных и телекоммуникационных технологий, создание на основе их использования условий для оперативного и эффективного взаимодействия государства с гражданами и бизнесом.

Программа включает следующие направления:

• построение электронного правительства и повышение эффективности государственного управления;
• повышение качества жизни граждан и улучшение условий развития бизнеса;
• развитие российского рынка информационных и коммуникационных технологий, обеспечение перехода к цифровой экономике;
• обеспечение безопасности в информационном обществе;
• развитие цифрового контента и сохранение культурного наследия.

Выясните, какие именно проекты (мероприятия) предусмотрены в рамках программы «Информационное общество» (www. tadviser.ru/index. р1|р/Статья:Информационное_общество_ГП). Укажите 3-4 проекта, являющихся, на ваш взгляд, наиболее интересными.

Ожидается, что в результате реализации программы «Информационное общество» к 2020 г. вырастет индекс Российской Федерации в международном рейтинге стран по уровню развития информационных и телекоммуникационных технологий и до 85% увеличится доля россиян, пользующихся электронными госуслугами в повседневной жизни (в 2010 г. этот показатель составлял 11%).

САМОЕ ГЛАВНОЕ

Информационное общество — новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. Это общество характеризуется: широкомасштабным использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); ростом доли информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте; созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

Совокупность всей информации, накопленной человечеством в процессе развития науки, культуры, образования и практической деятельности людей, называют информационными ресурсами. Государственные информационные ресурсы используются для решения задач государственного управления, обеспечения прав и безопасности граждан, поддержки социально-экономического развития страны, развития культуры, науки, образования и т. д.

Основными документами, определяющими путь России к информационному обществу, являются «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации» и государственная программа «Информационное общество (2011-2020)». Ожидается, что в результате реализации этой программы к 2020 г. существенно вырастет индекс Российской Федерации в международном рейтинге стран по уровню развития информационных и телекоммуникационных технологий и до 85% увеличится доля россиян, пользующихся электронными госуслугами в повседневной жизни.